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Centre de Documentation et d'Information du Lycée Bristol de Cannes

CDI du Lycée Bristol
Cannes
06 Cannes
France

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Titre :	IA générative à l’école : l’illusion égalitaire (2025)
Auteurs :	Victor Radenne, Auteur
Type de document :	Article : texte imprimé
Dans :	Chut ! magazine (017, Hiver 2025)
Article en page(s) :	p.46-50
Langues :	Français
Catégories :	Inégalité sociale
Mots-clés :	Intelligence artificielle (IA) / Égalité des chances en éducation
Résumé :	Réflexion critique sur l’IA (Intelligence artificielle) comme facteur de réduction des inégalités à l’école : les profondes disparités d’usages de l’IA par les élèves en fonction de la catégorie sociale ; l’illusion égalitaire générée par l’arrivée de l’IA à l’école ; le creusement des inégalités en fonction du capital culturel et numérique du foyer de l’élève ; le renforcement du mythe de la réponse instantanée qui prive l’élève d’une démarche intellectuelle et qui favorise la paresse ; l’accentuation de la fracture numérique avec l’IA ; l’usage de l’IA pour l’accompagnement scolaire et l'inclusion scolaire (élèves dyslexiques et autistes).
Type de nature :	Documentaire
Genre(s) :	Article de périodique